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“太过真实”的教育题材 更需温暖现实主义

时间:2019年08月06日 来源:文汇报 作者:
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       从《小别离》到《小欢喜》,戏剧内核没有变,仍是从教育的切口潜入当代都市的家庭亲子关系命题。图为《小欢喜》海报。

  ■本报首席记者 王彦

  方圆和童文洁重回观众视野了。三年前,他们是《小别离》中为女儿是否中考后留学而纠结的父母;这些天,他们是《小欢喜》里替儿子高考操碎了心的爹妈。?#26377;?#20102;汪俊导演、?#35780;?#21644;海清主演的班底,同样选取三个家庭作为主要叙事样本,又一部教育题材电视剧正在东方卫视和浙江卫视热播。

  从《小别离》到《小欢喜》,戏剧内核没有变,仍是从教育的切口潜入当代都市的家庭亲子关系命题。变的是剧中孩?#29992;?#30340;年龄,由一群中考生变为了高考生。年龄升级了,人物和剧情显见着更为浓烈了。高二成绩不理想被劝“蹲班”,换房时前房客的?#25216;?#22914;何也被视为“砝码”,各种细节让部分网?#24310;?#20854;是年轻人感慨“过分真实了”。目前,该剧播出十集,收视?#25910;?#27036;首,网络评分暂时达到8.1分。

  还?#34892;?#35266;众对《小欢喜》的后续剧情有着更高期待和要求。在他们看来,把高考生家庭的重压呈现出来,这是现实题材对“真”的要求。若在提?#20426;?#30495;实”之后,还能?#23454;?#22320;提供思考甚至纾解人们的焦虑情绪,那才是一部现实主义剧作源于生活高于生活的“段位”。

  “同一个妈妈”藏着作品的副线命题:高?#23478;?#26159;?#39029;?#30340;考场

  新剧中,?#35780;?#21644;海清饰演的夫妻?#26377;?#22986;妹篇里的人物设置,父亲看似“胸无大志”,实则教育孩子张驰有度;母亲童文洁笃信“普通人家的孩子指望高?#21152;?#36291;龙门”,给儿子方一凡报满?#33487;?#25972;一暑期的补习班。陶虹和沙溢在剧中是对离异夫妻,宋?#27426;?#31435;把女儿英子带大,高考临近,前夫乔卫东却来孩?#29992;?#21069;“争宠”了。咏梅和王砚辉的角色是类似题材里少见的干部家庭,母亲刘静低调做人,父亲季胜利谨小慎微,儿子季杨杨原本跟着舅舅生活,不料高三来临前,一直忙于工作的父母“空降”到了生活中。

  从剧集开播起,有个话题始终在论坛里被热议——“同一个世?#32446;?#21516;一个妈妈”。剧中的“妈妈语录”被年轻人们调侃,“仿佛听到了我妈的数落”。?#28909;?#31461;文洁对方一凡恨铁不成钢,脱口而出“我为什么要生你”“你是我祖宗”等等的气话,让一些人依稀触到了自己的少年记忆;又如她正在气头上接通丈夫来电,一句“你儿子”也让人忍俊不禁,孩子表现好便是“我孩子”,相反那就是对方的孩子。

  导演汪俊说,让观众感知“同一个妈妈”的背后,其实藏着作品的副线命题:“作为人生一次大考,高考不仅是孩子的考场,也是?#39029;?#30340;考场。”所以,《小欢喜》真正想?#25945;?#30340;,依旧有着“怎样为人父母”的思考,只是经由高考这一极致环境的催化,如今的“考场氛围”变得更为浓郁。

  站在这一角?#20173;?#30475;三组家庭的样本选择,人物“身份”不重要,他们在家庭关系中所处的位置才是审题关键。汪俊告诉记者:“经济收入并非划定三组家庭的衡量标准,不同的家庭状态、教育理念、亲情关系才是这一次选取样本的标准。”简单说,方一凡的家庭是“慈父严母”的多数模样,他们需要求同存异的,是两代人对于命运、前途的理解;英子父母面对的,是离婚后再见如何相处的情?#24515;?#39064;;季杨杨一家亟需解决的,则是亲情不亲密的都?#34892;?#28789;困境,也是“双高”父母?#22242;?#36870;孩子间的磨合老大?#36873;?/p>

  真正的共鸣远大于“生活的刺”,应是多种人物关系的共同成长

  陶虹饰演的宋倩是个具有争议性的人物。离异后,她极度要强,又是当补习班老师,又兼职做房产中介,一人两份工,把女儿英子栽培得品学兼优。了?#40644;?#30340;母爱之下,种种细节却让人心生畏惧。她对英子有着极致的控制欲:?#29992;?#22825;熬好的营养汤,到避免噪音打扰的隔音墙乃至单向操作的“监控玻璃”等,都是打着“我都是为你好”的旗?#27169;?#21387;在孩子身上的层层负累。终于,母女关系在学校的誓师大会上爆发了。宋倩完全无视女儿的?#25945;?#26790;,在许愿气球写了“清华北大取其一”,还逼孩?#26377;礎?#39640;考必上700分”。拉扯间气球爆炸,母女关系眼看到了剑拔弩张的临界点。

  以“生活的刺”?#21019;?#30171;观众,是现实题材的一大利器。尤其与教育相关的家庭剧中,这一招百?#22278;?#29245;。前些年的《虎妈猫爸》,剧集试图通过亲友间的?#26102;?#20197;及目的性十足的同学会,铺垫出主人公的心理变化,在他?#20999;?#24213;警铃大作,“再不行动,孩子前途就彻底耽搁了”。前不久的《带着?#32844;?#21435;留学》亦是如此,每组陪读父子?#21152;小?#38590;念的经”,除了代?#22987;?#20540;观差,父辈本身也要与中年危机正面交锋。如今,《小欢喜》同样借生活里的“刺”让观众感同身受,那么然后呢?

  剧评人宋子文有个观点,电视剧击中焦虑、引发共鸣只是起点,“作为文艺作品,电视剧无法提供现实的解决方案,但能否由此引发观众思考、纾解社会情绪,却是可以追求的。而这,也才是一部电视剧能被冠以‘温暖现实主义’的要义”。

  在后续剧情里,《小欢喜》还将剥开?#22797;?#20154;的考学观,也将最终借多种人物关系的互谅来抵达温情的彼岸。汪俊坦言:“这是我拍摄中流泪最多的一部作品,我总为剧中场景触景生情。希望这部剧?#26448;?#22312;某个瞬间让观众沉入思考?#20309;?#20204;怎样当父与子,我们怎样做老师和学生,我们又该怎样面对梦想与现实。”

(编辑:邱茗)
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